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六安一中校训品读

(欢迎大家多提宝贵意见,以便修改充实)
 
敦品砺学 以天下为己任
 
    坐落于皋陶故里、淠河之滨的安徽省六安第一中学是一所百年老校,百年的文化积淀凝炼了“敦品砺学,以天下为己任”的校训。校训展示了六安一中一多百年来薪火传承的办学宗旨,也体现了六安一中立足新世纪、办好人民满意教育的价值追求。
    六安一中历史悠久,其前身要追溯到光绪32年建立的六安州中学堂。光绪31年,清政府诏谕“立停科举,以广学校”,当时的六安州遂以茶厘等税金为办学经费,在城内东大街就考棚防雨公所为校舍,于次年(1906年)2月建立了皖西地区第一所新式中学——六安州中学堂,以“兴国之要惟在人才”为初衷,由绅士吕美彬开办,孝廉汪祖树出任首任监督(即校长),继任者喻康侯、江朴斋、王兰亭皆一时名流。成立于国家危难之际的六安州中学堂,不仅在当时承载着救亡图存的历史使命,而且在以后的发展中,一直践履着立德树人的教育圣责。
    一代代一中人踔厉风发、薪火相传,不断丰富完善一中文化内涵。在一个多世纪的办学历程中,特别是新中国成立后,作为首批省重点中学,首批省示范高中,六安一中培养了数以万计的优秀人才,他们当中,既有社会贤达、军界精英,也有专家学者、商界名流,更多的是在各自平凡岗位上辛勤工作的建设者,他们爱国奉献,默默耕耘,为民族的解放、国家的独立、经济的发展、社会的进步做出了不可磨灭的贡献。
    早在上个世纪20年代,中共六安地下党组织派邹同礽、胡浩川、窦克难、熊公禄来学校教书、求学,开展革命活动,走出了汪荣华(刘伯承元帅夫人)等革命前辈。30年代,胡苏明校长聘请共产党员经济学家狄超白、新四军干部孙逸到校演讲,宣传抗日救亡革命道理。40年代,众多一中学子为救国救民而投笔从戎。50年代,黄东泰、樊国玲等几十名同学参加抗美援朝,甘洒热血、奉献青春。在改革开放、进入新世纪之后,涌现了“秦皇岛市捐献眼角膜第一人”的秦皇岛市副市长吴昌荣,被中国人民解放军海军司令部和海军党委追授“舍己救人的军校优秀大学生”和“二级英模”的荣誉称号的刘晓松,第一位发现系外行星的华人科学家、美国佛罗里达大学天文学教授葛健等一大批优秀毕业生。
     “敦品砺学,以天下为己任”通俗易懂,言简意赅,其背后蕴含着丰富的精神内涵和明晰的办学指向。
     就个体成长而言,“敦品”中的“敦”,本为厚重之意,在此引申为奋勉;“敦品”就是砥砺品德,强调全体师生要加强品德修养,注重修身养性,做到心胸开阔,宽容大度,淡泊名利,心态平和,处世超然,自信自强。把良好的品德修养作为人生发展的目标。“砺学”中的“砺”,具有磨砺、磨练之意;“学”包括“学问”和“学习”两个层面。“砺学”意指全体师生要修养学品,探究学问,且躬身履践,日进有功。追求一种超迈、高远、卓越的人生状态。“敦品砺学”,强调的是品行与学业同修,这一提法,具有深厚中国精神传统的底蕴,不仅是指对知识和技能的追求,更包含了对道德情操和精神境界的追求,展示了“士惟器识学惟通”的育人理念,形成了“成人+成才”的育人模式。
     就社会责任而言,“以天下为己任 ”中的“天下”本意为“国家”,现也扩大为指“世界”。“以天下为己任”,就是以国家大事、世界大事为己任。在今天,我们应用这句话,就是要求师生要有“大器待陶熔,真理待开采”的历史使命感和“肩负起天下兴亡”的世界眼光、家国情怀和责任担当,更好地贯彻“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的指导思想和“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德树人作为教育的根本任务,全面实施素质教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,努力办好人民满意的教育”的教育方针,激励全校师生和广大校友不断发扬我校光荣的革命传统和优良的学习传统,为建设祖国、振兴中华、构建和谐社会,实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。它体现了一中办学的根本宗旨和师生员工的共同信念,业已成为我们进行社会主义核心价值观教育和爱国主义教育的名言。
    夏跃武校长说,校训短短十个字,融“促进个体成长和担当社会责任”于一体,集中反映了学校的理想信念、办学宗旨、精神气质和价值追求,是学校的灵魂。它能积极促进学生世界观和价值观的形成,有效激发学生的求知欲和责任感,不断提升学生“学习自主、修身自觉、行为自律”的核心素养和人文精神,是学校最为宝贵的教育资源和精神财富。
    近年来,六安一中办学成果丰硕,高考一本达线率、600分以上人数、录取清华大学和北京大学等一流高校人数等均连年位居全省前列。35所“985”、“211”院校授予六安一中“优质生源基地”称号,涌现出吴洪涛、管梅、李原草三位省高考文科状元,张晨光、陈晓爽、孙萌三位省高考理科状元。学科竞赛成绩喜人,在省级比赛中获一等奖的就有100多人次。李梓同学获“宋庆龄奖学金”,江怡同学获“中国中学生‘正泰’品学奖”,到北京人民大会堂参加全国优秀中学生颁奖仪式。
    因教育教学工作成绩显著,学校先后荣获全国校务公开先进单位、教育部现代教育技术实验学校、安徽省先进集体、安徽省新课程改革样本校、安徽省花园式学校、安徽省青年骨干教师首批“体验式名校”实训基地学校等荣誉称号。
    目前,处于“转型发展、内涵发展、科学发展”的六安一中,在“敦品砺学,以天下为己任” 的核心价值观指导下,凝聚了“办精品学校,走精品之路”的战略共识,以精心育人为理念,以精品课程为内涵,以精致教学为目标,以精细管理为支撑,以精诚合作为保障,大力实施质量建设和文化建设提升工程,着力培育“堂堂精品,科科精品,班班精品”的价值取向,尽心营造“净化、美化、文化”的育人环境,全力构建“开放包容、雅致大气、富有活力”的校园文化。“敦品砺学,以天下为己任”已经成为一种精神、一股力量,时刻激励着全体一中人不断奋力前行,追求卓越,努力实现“教有所成、学有所获”、“教育兴国尽其功”的办学目标!
 
 
从校训说起
王鲲鹏

    学年初部门招新的时候,部长要求每一名副部写一句话描述自己,不假思索,我在文档里敲出“敦品砺学,以天下为己任”。开始我被自己的无意识行为惊了一下,可转念一想,这应当是六安一中在我身上最深刻的文化烙印。在一中的岁月,想来是一段独特的经历。
    我曾想把自己的高中三年过得风风火火,但实际上却十分平静。中考考得不错,但高一成绩不好。不爱理科于是就选了文科,文科学得不错于是来了人大。顺势操作,水到渠成一直是我自己的信仰。之所以说独特,是因为一中帮助我塑造了与众不同的气质,这种气质是一中赋予所有一中人的精神力量。锤炼意志、夯实学力、树立责任感和使命感,正是一句“敦品砺学,以天下为己任”的内涵。
    立心似玉,弘毅如磐。来到一中,必定经过一番磨练,离开一中,也必定经历千锤万凿。一个明智的一中人,应当明白内容和形式具有不同的目的。我们所学的知识,一点一滴美化着我们的心灵,而看似枯燥的巩固过程,则在考验着我们的毅力。人要有柔软的内心,但是更要有坚似磐石的意志。大学里写case、做项目可能持续到深夜,每次工作到只剩我一个人时,我都会想起备考时为一道数学题一动不动坐很久的情景。那一份执着和坚守,我想是从高中延续下来的。或许现在你认为自己只是在机械完成任务,但当你真正用心做一件事的时候,坚持和努力会帮助你驱散孤独与慵懒。
    立学报国,治学为民。认识从实践中来,还要到实践中去。我认为,应试是一种高难度的实践,因为它的规则太多,而这正为严谨治学提供了契机。一中教给我们的,是严谨踏实的学风。只有严谨踏实,才可能发现问题,才可能找到解决方法,才会升华到利国利民的层面。有所学与有所闻、有所做应相结合,学习不全是为了考试。在大学,我们下基层调研,都是在实践中运用我们习得的知识和方法,并尝试着寻找解决问题的方法。我想一中给予我的,是一种思维的启蒙。当一个问题摆在你面前时,如何去认识、分析和解决,来源于足量的知识积累。
    立身责任,立命务实。我来到人大最深刻的体验就是,多做事才有大收获。我认为中学生甚至说大学生的责任更多地体现在“尝试”和“参与”之中,而务实精神也应当贯穿其中。当我们选择六安一中时,我们就承担着对自己负责的责任。我们的一言一行,都会记录在三年的时光之中,最终呈现在一张薄薄的纸上。其实不仅仅在完成学业方面需要我们有高度的责任感,当我们选择做一件事的时候,“责任”二字就落在了肩头。校园之外,有太多太多的东西。如今,当排合唱感到疲倦,组织志愿活动觉得倦怠,或者是学习遇到障碍想逃避的时候,我都会想起在一中的时光。那时,我们都很任性,可以为了一个知识点追问老师,遍查书卷。
    像我这样后知后觉,毕业许久以后才体会到一中的力量,回过头来在这里口若悬河,似乎不是一个理性人应该有的行为。我想我们在校时,就应当有意识地引导自己,涵养自己的气质,为自己的学业,乃至整个人生打好基础。这段时间央视“校训是什么”大火,作为一中的“老人”也我斗胆谈谈自己的感受,若我的文字能够引起“两代人”之间的共鸣,亦是一大幸事。
    (作者:六安一中2013届毕业生,现就读于中国人民大学商学院)

 
 

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