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听取专家讲座解理论困惑 观摩名师课堂取教育真经

——我校“解正宝名师工作室”积极参加长三角语文教育论坛
 
    2017年11月24至26日,第十届长三角语文教育论坛“语言理解与建构”主题研讨会暨主题征文颁奖大会在上海尚德实验学校隆重举行。本次论坛由上海市教委教研室、上海教育出版社、浙江省教育厅教研室、江苏省中小学教研室、安徽省教育科学研究院联合举办,上海教育出版社《语文学习》编辑部和上海尚德实验学校承办。论坛旨在推动长三角地区的语文教学研究和教学实践的合作交流,服务于长三角地方基础教育,提升长三角地区中学语文教育的整体水平。来自长三角地区以及其他省市的八百余人参加了本届论坛。我校“解正宝名师工作室”成员积极参与,认真聆听专家讲座,用心观摩名师课堂,开阔视野增长见识,受益匪浅。
    开幕式由上海教育出版社《语文学习》杂志副主编张少杰主持。上海尚德实验学校初中部张朝鑫校长致欢迎辞。随后,张少杰老师介绍了本次长三角语文教育论坛的组织情况,并对主题征文的评审情况作了说明。
    复旦大学中文系教授刘大为作了题为“建构思想视角中的语文教学”的专题讲座。他从“如何理解‘语言建构与运用’”和“构建视野中的文本阅读”两方面作了详细的阐述,指出建构的思想对语文教学有着特别重要的意义,而建构思想特别强调学习过程中学习者的主动性。学生阅读文本实际就是在构建文本,他已有的语言知识、语言能力、经验经历以及想象能力和感受能力等决定了他能从一个文本中读出什么,并会将文本建构成怎样。学习知识不是被动地接受,也不是学生独自在梳理和整合,而是个人与社会知识的互动和协商,是一种在完成特定任务的情境中学习。中学语文教学的具体做法应是引导学生的阅读在浸润和分析两种状态中循环上升,这样才能将阅读不断推向深入,让学生在理解上脱离昧暗进入了然的境界。
    下午,研讨会的10节展示课分初中和高中两个会场同时进行。我校老师观摩了高中组的五节展示课,分别是:上海复旦附中特级教师张大文执教《香菱学诗》;浙江温州中学郑一舟老师执教《论述文写作批判思维之建构》;江苏南京市中华中学武健老师执教《简笔与繁笔》;安徽马鞍山第二中学盛庆丰老师执教《伶官传序》;上海尚德实验学校曾莉莎老师执教《<宽容>序言》。
    26日上午,专家评课和自由论坛同样设初中和高中两个会场举行。高中会场由上海市教委教研室高中语文教研员范飚主持。上海市教委教研室语文教研员步根海点评张大文老师的讲读教学法看似传统,但背后有引导学生思考的无穷力量;浙江省嘉兴市第一中学的蒋雅云老师肯定了郑一舟老师将批判思维引入论述文写作的创新之处;江苏省苏州中学王羽老师评价武健老师的授课师生交互共生,“形散而神不散”;安徽师范大学附属中学的严景东老师认为盛庆丰老师运用涵咏教学来培养学生对文言文的语感,避免了文言教学的“两张皮”现象;上海市格致中学的高翀骅老师点评曾莉莎老师从浸润状态到分析状态的课堂设计,充分调动了学生的积极性。
    上海市教委教研室语文教研员步根海在高中组作了总结性发言。他指出通过此次论坛,各位老师对“语言理解与建构”这一概念的理解达成了7点共识:语言的建构以及如何转化为教学、如何“沉浸”在文本中、抓住关键字句理解文本、文本内涵的理解、关注学生个体体验、语言构建的方法和路径、个体对语言的建构必须有整体意识。但这一探究才刚刚开始,今后将会有更深的体验以及更好的成就。
    与会的工作室成员也与现场的来自其他市县学校专家和同仁讨论交流,分享收获,探寻方法,学习经验,剖析不足,收获良多。
 
 

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