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安徽省中小学幼儿园教师职业道德考核办法(2019年修订)

       为进一步加强师德师风建设,全面提升新时代教师思想政治素质,根据教育部印发的《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》(以下统称《准则》)《中小学教师违反职业道德行为处理办法(2018年修订)》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》,制定本办法。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导,深入贯彻落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》及我省实施意见精神,深入贯彻落实全国、全省教育大会精神,全面推进《准则》的实施,完善中小学幼儿园教师职业道德考核制度,规范教师职业行为,引导广大教师自觉做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的楷模,培养和造就一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质中小学幼儿园教师队伍。

二、考核原则

(一)以《准则》为依据。《准则》是新时代教师职业行为的基本规范。师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。职业道德考核工作坚持以《准则》为依据,建立完善考核指标体系,改进考核方式方法,强化考核结果的运用,推动《准则》的全面贯彻落实。

(二)坚持目标导向。坚持正向激励,加强制度约束,引导广大教师做到教书育人与自我修养相结合,时刻自重、自省、自警、自励,维护教师的职业形象,提振师道尊严。

(三)坚持民主公开。坚持实事求是、民主公开,规范考核程序,建立教师本人、学生、教师同行、家长等多方参与的评价机制,客观公正地评价教师。

三、考核对象

(一)中小学教师,指全省普通中小学(含教学点)、中等职业学校、特殊教育机构、少年宫以及市、县、区教研室、电化教育等机构的教师,包括民办中小学教师。

(二)幼儿园教师,指全省公办幼儿园、民办幼儿园教师。

四、考核内容

(一)中小学教师考核内容

1.坚定政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,拥护中国共产党的领导,贯彻党的教育方针。

2.自觉爱国守法。忠于祖国,忠于人民,恪守宪法原则,遵守法律法规,依法履行教师职责。

3.传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观,弘扬真善美,传递正能量。

4.潜心教书育人。落实立德树人根本任务,遵循教育规律和学生成长规律,因材施教,教学相长。

5.关心爱护学生。严慈相济,诲人不倦,关心爱护学生,严格要求学生,做学生良师益友。

6.加强安全防范。增强安全意识,加强安全教育,保护学生安全,防范事故风险。

7.坚持言行雅正。为人师表,以身作则,举止文明,作风正派,自重自爱。

8.秉持公平诚信。坚持原则,处事公道,光明磊落,为人正直,诚实守信。

9.坚守廉洁自律。严于律己,清廉从教。

10.规范从教行为。勤勉敬业,乐于奉献,自觉抵制不良风气。

(二)幼儿园教师考核内容

1.坚定政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,拥护中国共产党的领导,贯彻党的教育方针。

2.自觉爱国守法。忠于祖国,忠于人民,恪守宪法原则,遵守法律法规,依法履行教师职责。

3.传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观,弘扬真善美,传递正能量。

4.潜心培幼育人。落实立德树人根本任务,爱岗敬业,细致耐心。

5.加强安全防范。增强安全意识,加强安全教育,保护幼儿安全,防范事故风险。

6.关心爱护幼儿。呵护幼儿健康,保障快乐成长。

7.遵循幼教规律。循序渐进,寓教于乐。

8.秉持公平诚信。坚持原则,处事公道,光明磊落,为人正直。

9.坚守廉洁自律。严于律己,清廉从教。

10.规范保教行为。尊重幼儿权益,尊重幼儿权益,自觉抵制不良风气。

五、考核程序和方法

(一)成立考核小组。中小学校、幼儿园应成立考核小组,负责本单位师德考核工作的组织实施。考核小组成员由单位负责人、相关内设职能部门负责人以及教师代表组成,其中教师代表由民主推选产生,人数不少于考核小组成员的50%

(二)制定考核细则及评价标准。考核小组对照《准则》和本办法的规定,结合本单位和各类岗位特点,研究制定考核细则及评议样表,经教师代表大会或全体教职工大会表决通过后公布。

(三)组织评议。考核小组组织学生、家长、教师开展师德评议。

1.自我评价。教师按照考核细则进行自我评价。

2.相互评议。以学科组或年级组为单位,组织教师对照师德考核内容进行互评 。

3.学生评议。中小学校以班级为单位组织学生对教师进行评议。对小学低年级教师,应根据教育对象的特点采取适当的方式进行。学生评议所占比重由学校研究决定。幼儿园教师不组织开展幼儿评议。

4.家长评议。由学校考核小组采取适当方式组织进行。

(四)综合评定。考核小组根据学生、家长和教师同行评议情况,结合教师平时常师德表现,对每个教师作出客观公正的评价,并提出考核拟定等次意见。

(五)确定等次。考核拟定等次应在本校(园)内进行公示,公示无异议后确定,并以适当方式公布。考核小组应向每一位被考核教师反馈考核评价意见,考核结果存入教师个人档案 。

教师对师德考核结果有不同意见的,可以向学校考核小组申请复核或向学校主管部门申诉。

六、考核等次

考核结果分为合格、不合格两个等次。

七 、考核结果的使用

(一)教师职业道德考核结果作为教师资格定期登记注册、年度考核、职称评聘、推优评先、表彰奖励、奖励性绩效工资发放等的重要依据。

(二)师德考核等次为合格的,方可在当年绩效考核和教师年度考核中评为优秀等次。

(三)师德考核不合格的,当年绩效考核和教师年度考核应定为不合格,当年不得晋升职务和岗位等级,不得推优评先,并按有关规定扣发绩效工资,必要时可调整工作岗位。

(四)教师有违反职业道德应予处理的行为,按照《安徽省中小学幼儿园教师违反职业道德行为处理办法实施细则(试行)》的规定,作出相应的处理。

八、考核时间

师德考核每年一次,纳入事业单位工作人员年度考核内容。

九、保障措施

(一)加强领导,落实师德考核主体责任。各级教育行政部门要充分认识开展师德考核工作的重要性,高度重视师德考核工作,加强领导,明确分工,落实主体责任,强化监督、检查和指导。要把师德建设列为考评中小学校和幼儿园、考核单位领导班子的一项关键指标。中小学、幼儿园书记、校长(园长)是本单位师德考核工作第一责任人,要切实抓好组织实施,确保考核工作的客观性、公正性。

(二)完善制度,提高针对性和实效性。各级教育行政部门和中小学校、幼儿园要完善师德师风建设各项制度,建立师德师风建设长效机制。要细化、完善师德考核指标体系,改进师德考核方式方法,规范考核程序,提高考核的科学性、针对性。

(三)加强宣传教育,积极营造良好氛围。各级教育行政部门和中小学校、幼儿园要以师德考核为抓手,加强宣传教育,使广大教师正确认识开展师德考核工作的目的和意义,积极参与师德考核,引导学生、家长和社会充分理解、积极支持师德师风建设工作,弘扬全社会尊师重教的良好风尚。

 


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