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精益求精谋划新教材 集体备课交流新教法 ——六安一中高一历史备课组第一次集体备课

   有效备课是教师提高课堂教学效率的根本途径,今年正逢新版教材的首次使用,对如何进一步用好新教材,通过集体备课来明确新学期的努力方向显得尤为重要,2020年9月11日六安一中高一历史集体备课会议在敦品楼三楼召开。陈江老师担任此次集体备课的主讲人。
   首先,陈江老师畅谈了对新教材的一些个人看法。第一,充分肯定新教材的优势,如新版教材体例较旧版教材更显完整,把政治、经济、文化、外交、军事、民族关系等内容重新纳入通史体例,更适合培养中学阶段学生的学习规范,纠正旧版专门史的彼此孤立分离的问题。第二,新版教材文字材料丰富,学术观点全面,对旧版教材若隐若现的欧洲中心论的历史观进行了厘清,重新确立的全球史观的叙事方式,添加了亚非拉民族的历史叙述。第三,新版教材彰显人才培养的目的,教材内容开放式的编写特色,为中学生自主学习留下了很大的空间,这有助于在学习活动中激发学生个体情感价值观的自然生成。
   其次,曹明老师讲述了一些个人的备课感悟。第一,新版教材的首次使用对每一位老师无疑是一次崭新的挑战,我们教师尽管在暑期进行了网上新教材培训,但现实教学考验仍很严峻。曹老师建议把初中历史教材作为备课的重要参考对象,比较初中、高中两种版本的教材编写在框架设计、内容选取、编写主旨等方面的异同,从而有效定位我们高中历史新版教材的备课方向。第二,新版教材较旧版教材容量很大,这与现实历史教学课时存在着矛盾,必须注重学生在课程学习中的主动性培养,历史学科的教育精髓是让学生真正成长,通过会阅读、会总结、会讨论的自学环节的锻炼,达到学科训练的目的。
   包训凤老师站在建国来各种版本历史教材使用情况比较的高度,提醒我们需要留意的一些问题。比如,新教材与旧习题的矛盾,目前越来越多的省份使用了新版教材,但市面上的辅导资料虽然挂着“新教材新资料”的名目来售卖,但其中大多数习题内容仍是旧版教材的简单复制,师生使用时一定要警惕。包训凤老师针对高考与新教材的关系,以及文理是否分科等问题,强调高一新版教材的教与学,各位老师必须举重若轻,权衡和兼顾各方面需求,有效完成教学进度。学生的学习负担取决于目前应试考试的压力这个客观现实,学校教育从来不是孤立的个别现象,它与社会期望和职业选择等多种社会问题纠缠在一起,如何教书育人要成为每一位教师心底的灵魂拷问。
   通过这次集体备课,与会的诸位老师深深感受到了责任重大,认识到任何时候扎实的专业功底、广博的知识储备、丰富的教学方法等等,既是一个美好的奋斗目标,也是教师个人成长的必经之路。

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